Зернышко
Растим Зернышко вместе!

Вас это может удивить!

В студии «Зернышко» всё, как в жизни. Каждый может и учиться и учить. Родители активно участвуют в обучении своих детей наравне с педагогами.

Дети чувствуют себя, как в большой дружной семье. Педагоги задают общую атмосферу и сами вдохновенно ей следуют: танцуют, рисуют, музицируют.

Как же это у нас получается?

Оригинальная педагогическая методика помогает нам воспитывать своих и ваших детей. За 5 лет существования студии методика апробирована нами и получила признание. Дети, первыми прошедшие курс занятий в студии «Зернышко», сейчас уже учатся в школе. Учатся с удовольствием и без напряжения.

Наши педагогические приёмы способствуют сплоченности родителей и детей. Малыши научаются жить и взаимодействовать с другими людьми. И не только детьми. Родители благодаря занятиям становятся хорошими друзьями.

А вот теперь самое интересное!

Педагогические методики, применяемые в студии «Зернышко», активизируют творческие способности и творческое мышление детей. Они помогают детям сохранить самостоятельность мышления, присущую им от природы, но часто выветривающуюся за годы школярства. Дети приобретают навыки самоуправления в коллективе и умения самостоятельно принимать решения.

 
Чудо "ЗЁРНЫШКО"

Мудрые родители всегда задумывались о том, как и в каком окружении будут расти их дети. Сейчас им на помощь приходят многочисленные детские развивающие центры, игровые комнаты, частные детские сады.

Но они все разные. Кто-то говорит о развитии интеллектуальном, кто-то привлекает яркой игровой комнатой, кто-то настаивает на передовых педагогических идеях.

Вот и я, будучи молодой мамой, ожидающей очереди в садик, искала «развивалки» для своего малыша неполных трех лет.


Мы ходили много куда: на занятия по интеллектуальному развитию, на фитнес и развивающие занятия с психологом. Везде были замечательные педагоги, хорошее отношение к детям, много игрушек. Был и эффект: ребенок знал геометрические фигуры и тела, кучу экзотический животных по картинкам, умел собирать пазлы и головоломки, знал все буквы. Но меня не покидало  ощущение, что чего-то не хватает, чего-то я все-таки не додаю своему чаду, что этого мало.

 

Когда меня спрашивали, зачем ты таскаешь ребенка по всем этим заведениям, я понимала, что сама, как многие молодые мамы, просто не умею заниматься со своим ребенком, действительно боюсь что-то не упустить в развитии, не знаю на что ориентироваться, стараюсь дать максимум. Вот и хожу везде - там педагоги, они знают, чему нужно учить.

 

Через знакомых мамочек я узнала о Студии, где меня привлекли поделки, которые они приносили с занятий – простые, но какие-то душевные, самодельные игрушки из шерсти, клубочки, паучки, птички, забавные аппликации, какие-то особые очень красивые акварельные рисунки.

Придя впервые в «ЗЁРНЫШКО», так называется студия, первое, что меня приятно удивило, был  интерьер. Как обычно выглядит детская cтудия – яркие краски, яркие рожицы мультяшных героев, яркие игрушки из пластика, если выставка детских поделок, то это тоже яркое, пластилиновое, гуашевое и пр.

Здесь было все по-другому: пастельные спокойные цвета, детские живые акварели по стенам, мягкие вязаные и шитые игрушки, игрушки из теста, очень много природного материала – красивые камушки, каштаны желуди, разложенные в плетеные корзинки на стеллажах. Настоящее дерево с гнездом и птичками, украшенное поделками и сухими листьями, плетени с горшками. Игровые уголки – это деревянная кухня с плитой и плошками, спальни с кроватками и мягкими одеяльцами. Сразу создалось ощущение тепла, уюта, покоя и безопасности.

Занятие началось с того, что педагог, напевая песенку, потихоньку, не спеша, собирала игрушки, расставляла их по местам. Малыши, с которыми всегда воюешь за уборку игрушек, сами начали вовлекаться в игру, и стали помогать ей наводить порядок.

Но вот зазвонил колокольчик тонко и мелодично – к детям пришел в гости Мишка, со всеми познакомился, каждого обнял, и началось занятие.

Сначала пальчиковые и жестовые игры, очень много фольклорных попевок, потом хороводные игры в кругу. И все такое милое и родное, что щемит сердце.

Бело тесто разведем, вот так разведем, вот так разведем!

Всех гостей мы созовем, вот так созовем, вот так созовем!

Урожай мы соберем, вот так соберем, вот так соберем!

Поиграли, побегали, выдохнули. Идем мыть ручки и устраивать чаепитие. Пока все собираются после перерыва, малыши играют, исследуют стеллажи, мнут в руках, изучают необычные непривычные игрушки, перебирают желуди, каштаны камешки. Педагог затевает игру: магазин - дом. Цель – вовлечь в процесс, пробудить фантазию и творческий процесс.

 

Вот все собрались. Садимся за круглый стол. И педагог начинает раздавать чашки:

- Наш кораблик плывет, Маше чашку привезет.

Малыши, передавая друг другу чашку, учась, при этом, делиться и заботиться,  доставляют чашку той самой Маше, потом Даше, потом Мише, пока очередь не дойдет до того, кто сидит рядом с педагогом.

 

После маленького завтрака следующий этап занятия – творчество. На столе появляется куча разноцветных шерстяных ниток. Выбираем любой цвет, мнем в руках, ощущаем тепло шерсти, а потом делаем мячик из клубка. Попробуйте научить малыша неполных трех лет – мотать клубок!

Конечно, не у всех малышей получается так, как нам кажется, было бы правильно. Мамы, как и я, впервые пришедшие на занятия, начинают нервничать, заставляют детей стараться и делать, как требуется.

Реакция педагога сначала удивила – не мешайте детям самим осваивать процесс. Но потом нам объяснили, что для малышей не важен результат – ровный клубок, а важен процесс, важно прочувствовать, как тянется нить, как она мотается, как слушаются руки.

Именно в этом состоит то ЗНАНИЕ о мире, которое они получат в процессе занятия. Не все лежит на поверхности! И эта мудрость в организации занятия и глубокий результат от какого-то мотания нитки, меня поразили до глубины души.

Конечно же, не все малыши справились со своими клубками, но педагог попросила мам закончить поделки, чтобы у малышей возникло ощущение законченности начатого дела, что также немаловажно. Пока мамы заканчивали поделки, малыши снова пошли исследовать мир Студии.

 

И, наконец, наступил третий этап занятия – сказка в маленьком кукольном театре на столе с изумительными декорациями из цветных платков, сучков и коряжек. Зажглась свеча в фонарике, и началось повествование.

Я была как зачарованная. Настолько эта Студия, педагог и все вообще было как будто из другого, не нашего мира, но в котором так хочется остаться. И, разумеется, мы остались.

И за все время нашего посещения занятий «Зернышко» не переставало нас удивлять новыми играми, попевками, сказками, поделками.

 

Особенно хочу рассказать о Праздниках Студии. Нет, это не традиционные утренники, это действительно Праздники.

Первый Праздник – это праздник Осени, праздник - благодарность природе за урожай, где дети понимают, что хлеб не просто продается в супермаркете, упакованный в целлофан, а вообще-то растет на полях матушки Земли. Учатся с уважением к этому относиться. Это передается невербально: в хороводах и песнях, играх и инсценировках.

В пасмурные дни, дни беспросветного неба, у нас был Праздник фонариков. Каждый малыш зажигал сделанный самостоятельно маленький фонарик из греющий свечи. Идеей праздника было согреть сердца друг друга в хмурый осенний день.

Такими же трогательными, домашними и теплыми были Новый Год, Масленица и праздник Весны и Жизни, приуроченный к Пасхе. Наши крохи сами сажали зернышко в горшочки, поливали его, а потом день за днём наблюдали, как оно прорастает.

 

Нужно сказать, что «ЗЁРНЫШКО» стало единственным местом, где мне было комфортно со своим ребенком. Только здесь никто не требует абсолютной дисциплины. Только здесь относятся уважительно к желаниям ребенка отвлечься от процесса, если он устал и пока не хочет участвовать в занятии. Это было так удивительно и необычно. Ведь мы привыкли держать детей в жесткой узде, в постоянном «нельзя», изводя их и себя, и страдая от их капризов и непослушания. Оказывается, нужно было просто отпустить узду, чтоб малыш почувствовал себя свободным, перестал сопротивляться и демонстрировать свой протест. Просто нужно идти от ребенка, его природы и психо-эмоциональных потребностей.

 

Эту педагогическую установку исповедует Валерия Рыжова – основатель и вдохновитель Студии «ЗЁРНЫШКО». Валерия имеет высшее педагогическое и хореографическое образование, увлекается психологией.  Более 15 лет она работает с детьми разного возраста, ведет различные группы по ритмопластике, йоге, свободному танцу, классической хореографии, танцевальные тренинги для беременных. Еще со студенчества Валерия увлекалась педагогическими методиками Монтессори и Вальдорфской педагогики. Когда у неё родилась доченька, Валерия решила открыть студию в Долгопрудном на основе своих творческих наработок. Так в нашем городе появилось «ЗЁРНЫШКО».

 

Что дали нам с малышом занятия в Студии? В первую очередь заметный скачок в развитии как моего ребенка, так и меня как мамы.

Благодаря Студии я поняла чему нужно учить ребенка в первую очередь. Нужно учить его видеть красоту в простом, слышать музыку в тишине, постигать мудрость в доброте, чувствовать тепло в живом. Учить чувствовать жизнь!

Конечно, это формирование должно было бы происходить в семье, но в реальности это крайне сложно сделать дома – семьи маленькие, часто неполные. Но благодаря Студии «ЗЁРНЫШКО»,  у молодых мам нашего города есть шанс построить со своими малышами прочные, полные любви и понимания доверительные отношения. Они ведь останутся на всю жизнь. И у наших детей есть шанс обрести в будущем собственную яркую и полноценную жизнь!

Ольга Гроздова

Специально для сайта студии "ЗЕРНЫШКО".